团委网站讯8月25日，我校“贞锦推普·法润乡土”志愿服务队走进东南州锦屏县大公田社区、六盘水市水城区沙龙社区与西南黔州贞丰县Join Fun图书馆开展推普实践。三地均位于易地搬迁安置区域，区域内群众多用方言、民族语言交流，在上学、就医或办业务等场景中，存在语言沟通障碍，对此，服务队以国家通用语言文字推广为主线，融合多元主题开展系列实践教育活动。
调研先行，摸清实情精准对接需求。
为使推普内容更加贴近居民实际需求，服务队深入社区走访调研。出征前，服务队仔细分析三地语言现状，初步设计推普活动方案。抵达各实践点后，服务队第一时间与社区工作人员完成工作对接，同步启动走访调研。“搬迁后孩子们的社交圈变大了，但很多孩子因为普通话说得不标准，不敢主动跟别人交流。我们也想帮孩子们把普通话练好，但一直缺乏这方面的专业力量。”大公田社区工作人员介绍道。
青苗课堂，寓教于乐促进语育融合
走访调研后，服务队进一步明确了推普重点方向，精准优化方案，最终推出“推普+”系列课堂，将正音训练、口语表达贯穿课堂全程，又同步拓展综合素养，实现“语”“育”深度融合。
在基础语言课上，服务队以方言趣味故事为切入点，讲述说好普通话的重要性，通过字词认读闯关、绕口令挑战等互动形式，从平翘舌辨析、声调调整入手，纠正孩子们的发音误区。
经过几天课程，多数学生从怯于开口转变为踊跃举手登台展示。在锦屏县大公田社区，孩子们在字词认读游戏中逐轮闯关，课间交流使用普通话的频率明显增加；贞丰县Join Fun图书馆的“绕口令大挑战”环节，孩子们争相上台，从最初不敢出声到主动挑战高难度内容；六盘水沙龙社区的课堂上，志愿者们逐字逐句纠正发音，孩子们的进步清晰可见。
依托语言文字教学实践，服务队融合多元主题，开展“推普+”系列课程
“推普+红色思政”课堂上，服务队用普通话动情讲述长征历程及当地红色故事，讲述王二小、邓恩铭、霍世才、陈祥榕等英雄故事，设置唱队歌、重温入队誓词、“我给英雄写封信”“思政课堂抢答”“红色词语认读”等环节，引导孩子们用规范汉字书写感悟，在语言实践中传承红色基因。课桌舞《少年有志》穿插其中，有效增强课堂感染力。
“推普+普法宣传”课堂上，服务队以《中华人民共和国国家通用语言文字法》《中华人民共和国未成年人保护法》为重点，用规范普通话解读法律条文，带领孩子们齐声诵读核心条款。设置“法律知识大闯关”和情景判断环节，将校园欺凌、网络暴力、人身自护等知识融入问答。
“推普+安全自护”课堂上，服务队剖析“免费诱惑”“冒充熟人”等常见诈骗手段，通过“识骗——找出面具”“拒骗——如何拒绝”“护隐私——守住秘密”三个环节，引导孩子们用普通话演绎应对场景、表述防骗要点，将“不轻信、不透露、不转账”的安全理念内化于心。
初见成效，点滴变化见证实践价值
几天的实践下来，孩子们的普通话表达有了明显改变。锦屏大公田社区一名即将升入初中的学生说：“以前人一多我就不敢讲普通话，怕说错被笑话。”经过几天课程，她不仅主动回答问题，还表示“回家要拉着奶奶一起学说普通话”。
银龄课堂，便民服务助力日常沟通
由于服务地许多老年人就医、办事时因语言不通面临沟通障碍，服务队创造性延伸“推普+”课堂分层范围，设计针对银龄群体的推普服务。图为服务队面向六盘水沙龙社区老年居民推普。
“推普+银龄守护”课堂上，服务队采用“方言对照普通话”简易教学方式，围绕看病就医、办事出行等高频场景教授实用口语，从“吃夜饭没得”到“吃过晚饭了吗”，从“脑壳昏沉沉”到“头晕沉沉的”，接地气的教学让居民一听就懂。教学结束后，在场老人均能用普通话说出多数生活常用语。
“扎根基层做推普服务的过程，也是我们青年学生受教育、长才干的过程。”服务队队长陆睿表示，看着孩子们从发音不准、怯于开口，到能够自信地用普通话表达想法,看着爷爷奶奶们逐渐流利地用普通话说出“请帮我办理医保缴费”，真切感受到了推普工作扎根基层、浸润人心的价值。
据悉，贵州大学“贞锦推普·法润乡土”志愿服务队长期深耕推普志愿服务工作。近年来，团队围绕“推普+”主线，累计开设 120 余场各类主题课程、志愿服务活动课程，服务覆盖广大师生与基层群众9000 余人次，实践成果获国家级、省级等各级媒体报道 70余篇。下一步，服务队将继续立足“推普+”模式，常态化开展志愿服务，为国家通用语言文字推广事业贡献贵大青年力量。
编辑：田玲荔 余贤儒
责编：李媛
编审：刘魁
